Créé en 1975, le Fonds européen de
développement régional (FEDER) est un
instrument financier de l'Union européenne qui
favorise la réduction des disparités régionales
et le développement équilibré des régions
européennes en attribuant des subventions
aux acteurs locaux de régions en difficulté,
dans le cadre de programmes de
développement établis en partenariat entre
l'Union européenne, les Etats membres et les
collectivités territoriales.

br>

Le FEDER concentre son action sur le soutien
au développement des régions les moins
prospères (objectif 1 des Fonds structurels) et
la relance économique et social des zones en
difficulté structurelle (objectif 2).



ACTIONS FINANCÉES

• - Actions principales :
  
  *
  l'Emploi et le développement économique
  Il s'agit de soutenir la création d'emplois,
  l'attractivité économique d'un territoire (dont
  le tourisme), le développement, la création et
  la reprise d'entreprises, la reconversion des
  activités, la formation des salariés... En
  moyenne, les mesures de ce type représentent
  environ 2/3 des fonds structurels dans les
  DOCUP.
  
  
  *l'Aménagement du territoire régional :
  Ce thème concerne, selon les régions, des
  zones rurales et des zones urbaines en
  difficulté, avec près d'un quart du total des
  crédits communautaires.
  Il vise le soutien aux démarches territoriales
  (Pays, parcs naturels régionaux...), le tourisme,
  l'environnement, la valorisation du patrimoine,
  l'ingénierie de projet territorial, les réseaux de
  transport, l'amélioration de la qualité de
  vie...
  
  
  * le Développement rural :
  Cela concerne le développement du secteur
  agricole (investissements dans les
  exploitations agricoles ou le secteur de la
  transformation des produits agricoles), la
  commercialisation des produits agricoles de
  qualité, la gestion des ressources en eau, les
  services de remplacement, le remembrement,
  les infrastructures rurales, la rénovation des
  villages et la protection du patrimoine rural, la
  protection de l'environnement dans le cadre de
  l'agriculture et de la sylviculture, ainsi que la
  gestion de l'espace naturel.
  Le développement rural prend une place non
  négligeable et peut représenter 15% du total
  des crédits communautaires dans des régions
  fortement dépendantes de l'activité agricole. br>
  
• 
  
  - Initiatives communautaires :
  
  
  Le FEDER finance également l'initiative
  communautaire INTERREG III (coopération
  entre régions de l'Union européenne) et
  l'initiative URBAN II (développement durable
  des villes et banlieues en crise).
  
  li>
• 
  
  - Actions innovatrices :
  
  
  Les actions innovatrices permettent d'explorer
  de nouvelles orientations pour la politique
  régionale, comme l'économie régionale fondée
  sur la connaissance et l'innovation
  technologique, la société de l'information au
  service du développement régional (eEurope-
  regio), ou l'identité régionale et le
  développement durable.
  

THÈMES PRÉFÉRENTIELS br>

• 
  - Pour 2000-2006, priorité est donnée aux
  investissements productifs permettant la
  création ou le maintien d'emplois, aux
  infrastructures, aux initiatives de
  développement local et aux activités des
  petites et moyennes entreprises.
br>

• 
  - Les axes de développement sont les
  transports, les technologies de
  communication, l'énergie, l'environnement, la
  recherche et l'innovation, les infrastructures
  sociales, la formation, la réhabilitation urbaine
  et la reconversion industrielle, le
  développement rural, la pêche, ou encore le
  tourisme et la culture.

FINANCEMENT


• 
  - budget : la France bénéficie, au titre du
  FEDER, de 17,2 milliards d'euros pour la
  période 2000-2006
• 
  - la participation financière communautaire
  s'élève à 75% au maximum des coûts pour les
  projets développés dans les zones d'objectif 1
  (80 à 85% dans certains cas), à 50% pour les
  projets développés en zone d'objectif 2 et à
  des taux réduits (maximum compris entre 15
  et 35%) pour les investissements en
  entreprise.
• 
  - dans chaque pays, les autorités nationales
  compétentes gèrent les crédits du FEDER. En
  France, la Délégation à l'aménagement du
  territoire et à l'action régionale (DATAR)
  coordonne l'intervention du FEDER. Sa gestion
  financière est assurée par la Direction générale
  des collectivités locales (DGCL) du ministère de
  l'Intérieur.

Le Fonds National d'Aménagement
et de
Développement du Territoire a pour objectif de
participer au financement des opérations
concourant de façon prioritaire :
• 
  à la création
  d'emplois,
• à l'amélioration des
  services rendus
  aux populations et de l'environnement des
  entreprises,
• à l'organisation et à
  l'animation
  des territoires,
• à leur attractivité et
  au
  développement local.

br>


Le FNADT intervient en
compléments des fonds publics (crédits des
collectivités territoriales par exemple) et privés
mobilisés pour ces opérations et sert de
contrepartie aux Fonds Structurels Européens.
Les aides au fonctionnement ne peuvent être
reconduites automatiquement et doivent faire
l'objet d'un examen annuel (les conditions d'un
soutien financier portant sur plusieurs années
peuvent toutefois être prévues.)

Ce fonds est composé de
deux sections, l'une générale, l'autre locale,
financées par le budget du ministère en charge
de l'aménagement du terrritoire, comme suit :



• SECTION GÉNÉRALE : br>
  Elle contribue au fiancement de la
  politique nationale d'aménagement du
  territoire et plus particulièrement des
  programme proposés par la DATAR à caratère
  expérimental ou innovant susceptibles d'être
  généralisés et au soutien aux structures de
  développement local. Certaines opérations
  dont l'intérêt est régional peuvent aussi être
  prises en charge par cette section, si
  l'intervention est trop importante pour être
  financées par la section locales.
  li>
  
• SECTION LOCALE :
  
  -
  Section contractualisée : correspondant à la
  part financée par l'État dans le volet territorial
  des contrat de plan État-Région pour appuyer
  les projets de territoire (projets
  d'agglomérations, de PAYS, de Parcs Naturels
  Régionaux).
  
  -Section 'libre' : partie
  non contractualisée à l'usage des préfets et
  destinée au financement des opérations
  d'aménagement et de développement durable
  promu par les acteurs locaux, notamment dans
  le cadre intercommunal.
  

Le Fonds National pour le Développement
de la
Vie Associative a été créé en 1985 par l’Etat. À
l’origine destiné à soutenir les offres de
formation des associations en direction des
bénévoles, il s’attache également, depuis le
décret n 2000-202 du 3 mars 2000, à financer
des études d’intérêt national et des
expérimentations qui participent au
développement général de la vie associative.
Tous les ans, des instructions sont données
aux associations nationales et aux services
déconcentrés pour préciser les orientations et
les types de stages qui pourront être
retenus.



Il est géré par des représentants des
ministères et des associations et est soumis à
des règles précises en matière d’éligibilité et
de transparence. Ainsi, les associations para-
administratives (les associations dont les
ressources budgétaires sont constituées pour
l'essentiel de fonds publics et dont le conseil
d'administration est composé majoritairement
de représentants des élus locaux ou de
l'administration) ne peuvent bénéficier d'aides
du FNDVA. Celles qui sollicitent le Fonds sont,
quant à elles, tenues de respecter des critères
d’éligibilité formels et statutaires :
fonctionnement démocratique, réunions
régulières, instances statutaires renouvellées,
gestion transparente et respect de la liberté de
conscience…

Fondation Ensemble : 'Promouvoir un
nouveau
développement humain intégrant la protection
de l'environnement'.


Les ressources de la Fondation sont
affectées à
des actions de solidarité, menées en
partenariat en France et dans le monde, et
prenant toujours en compte la protection de
l'environnement.

Les projets
doivent concourir
à l'amélioration durable des conditions de vie
des populations défavorisées, à la préservation
des ressources naturelles, à la formation et
l'éducation à l'environnement, pour un
développement durable.

Les
domaines
d'intervention appuyés sont l'eau,
l'assainissement liquide et solide, les énergies
renouvelables, la santé, l'agriculture durable,
l'habitat et la biodiversité.

Un
programme
spécifique concerne des actions d'éducation à
l'environnement menées en France par des
associations françaises, en ateliers
extrascolaires ou (et) dans des quartiers
'difficiles', en intégrant des échanges Nord-
Sud lorsque cela est possible.

Les bourses déclics jeunes de la
Fondation de
France aident des jeunes à réaliser leur
vocation dans les domaines les plus divers (art,
artisanat, culture, sciences, techniques, action
sociale, humanitaire, environnement...). br>

En 1975, grâce à la généreuse donation de la
collection d'½uvres d'art de Léon Salavin et
Jeanne Fournier, son épouse, ont été créés au
sein de la Fondation de France, les Prêts
d'honneur aux jeunes, regroupés aujourd'hui
avec d'autres aides sous le nom des bourses
déclics jeunes de la Fondation de France. br>
Dans
l'esprit du couple Salavin-Fournier, ce qui
importe, c'est autant de donner un coup de
pouce financier que de soutenir l'idée
d'entreprendre, d'encourager l'initiative des
jeunes pour les aider à trouver leur place dans
la société. Ils insistent donc auprès de la
Fondation de France pour que ces bourses
s'appellent les Prêts d'honneur aux jeunes. br>

Les lauréats sont ainsi incités à soutenir à leur
tour, une fois les obstacles surmontés,
d'autres jeunes passionnés, en faisant un don
à cette action ou en offrant leur compétence,
leur expertise au sein de l'association des
anciens lauréats (Itinéraires). br>
Conscients
qu'on ne peut laisser les jeunes sans
perspectives, sans projets mobilisateurs, sans
vision d'avenir, d'autres mécènes ; parmi
lesquels Hélène Leclerc, le fonds Unitiative -
s'associent à l'action des Salavin-Fournier en
créant à leur tour leurs Bourses déclics jeunes
sous l'égide de la Fondation de France.

L'objectif d'une Classe-Parc est de
montrer
comment les hommes s'organisent pour
répondre aux enjeux qui se posent sur un
territoire Parc Naturel Régional. br>
Elle est
l'occasion de se poser des questions, de
découvrir des réalités complexes et parfois
contradictoires. Elle conduit à se construire un
point de vue personnel. Elle permet de
comprendre le rôle de médiation du Parc
naturel régional. En ce sens, les Classes-Parc
contribuent à l'éducation à l'écocitoyenneté. br>




Lors d'une Classe-Parc, les élèves suivent
une
démarche de projet à partir de questions. Ils
sont en contact avec le terrain et les habitants
: enquêtes, études de milieux, observations.
Des temps de synthèses, d'échanges, de
débats permettent de confronter les différents
arguments et de se construire son propre
point de vue.

Le « Stockholm Junior Water Prize » est un
concours scientifique international pour les
jeunes. Il est ouvert à des initiatives qui visent
à améliorer la qualité de l'eau, la bonne
utilisation de l'eau grâce à une meilleure
gestion, la protection de la ressource en eau et
le traitement des eaux usées. L'accent sera mis
sur « l'amélioration des conditions de vie » qui
résulteront de ces initiatives.

Donner aux jeunes de 11 à 20 ans les
moyens de comprendre les enjeux
environnementaux
et de les expliquer par eux-mêmes au grand
public, tel est le but de Jeunes reporters pour
l'environnement.

Ce programme de
la
Fondation pour l'éducation à l'environnement
en Europe (FEEE) est né il y a plus de 10 ans et
touche aujourd'hui 15 pays. Il vise à donner
aux enseignants des collèges et lycées un
cadre et des outils pour sensibiliser leurs
élèves aux questions environnementales
déterminantes pour leur avenir

Programme international d'éducation à
l'environnement, Eco-Ecole est un label
décerné aux établissements scolaires du
primaire et du secondaire qui se mobilisent
pour l'environnement. Il leur permet de
construire un projet environnemental concret
pour le lieu de vie qu'ils partagent.



Dans les établissements qui se portent
volontaires, les élèves, les enseignants, la
direction et les personnels travaillent
successivement sur trois thèmes prioritaires :
l'eau, l'énergie et les déchets.



Dans le cadre des enseignements et en
partenariat avec les élus locaux, les
associations locales et les parents d'élèves
notamment, ils mènent un diagnostic qui
débouche sur des réalisations concrètes
d'amélioration des bâtiments scolaires. br>


La méthodologie en sept étapes favorise une
réflexion sur l'environnement de proximité que
constitue l'établissement scolaire.



Les outils d'accompagnement fournis par l'of-
FEEE permettent aux acteurs et aux partenaires
de l'école de se rassembler dans la démarche.
Grâce aux liens faits avec le programme
scolaire et de nombreuses propositions
d'activités, les enseignants peuvent intégrer
l'éducation à l'environnement dans leurs
cours.



Sensibilisation aux enjeux environnementaux
et éducation à la citoyenneté sont donc au
c½ur de ce programme.

DEFi jeunes est la deuxième des quatre
composantes (le défi) du programme Envie
d'agir ! Il a pour ambition de susciter,
d'encourager, d'accompagner et de valoriser
l'initiative des jeunes, dans tous les
domaines.







Il propose aux porteurs de projets
une
démarche éducative pour :

1)
révéler leurs
capacités créatrices ;

2) conduire
un projet
concret en toute autonomie ;

3)
nouer des
contacts et des partenariats dans la proximité ;



4) acquérir des compétences utiles à leur
insertion professionnelle.

br>


DEFi jeunes est animé par un réseau de
correspondants, présents dans chaque
Direction Départementale et chaque Direction
Régionale jeunesse et Sports.
Le correspondant départemental Défi jeunes
est le premier interlocuteur des candidats au
prix, à qui il apporte un accompagnement
méthodologique général.

br>


DEFi jeunes met en place pour chaque porteur
de projet un accompagnement personnalisé en
fonction de ses besoins. Un réseau de
correspondants dans chaque département et
chaque région, des partenaires techniques
spécialisés par domaine, des chèques conseil-
formation et logistique pour le financement de
dépenses liées au montage du projet, enfin
des prix régionaux et nationaux constituent
les moyens d?intervention de DEFi jeunes. br>




Le correspondant départemental DEFi jeunes
constitue et anime un réseau de partenaires
techniques locaux, (associations, chambres de
commerce et d'industrie, chambres des
métiers, entreprises, anciens lauréats ...) pour
mieux accompagner les jeunes dans le
montage de leur projet.

br>


Les prix régionaux DEFi jeunes, d'une valeur
de 1600 à 8500 euros, sont attribués par un
jury aux projets qui répondent aux critères
DEFi jeunes et qui sont entièrement
finalisés.





Pour les meilleurs projets réalisés, des prix
nationaux de 3 000 euros sont attribués par
un jury national aux lauréats régionaux dont le
projet connaît une seconde phase de
développement.

Ce financement mis en place par l'Education
Nationale et la Culture concerne les projets à
thématiques Patrimoine (architectural,
archéologique, ethnologique, historique,
littéraire, artistique...) ou Paysage pour les
scolaires du premier et du second degré. Les
projets doivent être réalisés sous forme de
classe transplantée (5 jours minimum).

Ce financement mis en place par l'Education
Nationale et la Culture concerne les projets à
thématiques Patrimoine (architectural,
archéologique, ethnologique, historique,
littéraire, artistique...) ou Paysage pour les
scolaires du premier et du second degré. Le
projet doit s'intégrer dans le Projet
d'Etablissement. Les projets doivent être
réalisés sous forme de modules de 2 à 3
heures par semaines étalés sur 10 à 16
semaines.

Les objectifs de cette opération
d'éducation à
l'environnement vers un développement
durable sont centrés sur la compréhension des
relations de l'homme et de la forêt. L'intérêt
pédagogique est notamment de développer la
curiosité des élèves sur leur environnement de
proximité. Le label apporte un soutien
technique au projet de l'enseignant de classe
primaire. Chaque année 30 000 élèves
participent à «A l'école de la forêt».



Pour monter un projet « A l'école de la forêt »
ou participer à l'opération, il suffit de contacter
les acteurs régionaux , prendre connaissance
de la charte de l'opération et de quelques infos
pratiques, s'appuyer sur quelquesressources
pédagogiques et pour les enseignants remplir
un formulaire.

L'opération Une école, un arboretum
proposée
par la Fondation Yves Rocher sous l'égide de
l'Institut de France permet aux établissements
de l'enseignement élémentaire de développer,
dans le cadre de ce concours, des actions en
relation avec le monde végétal.


La dotation maximum accordée par le jury est
de 760 € / projet. Les sommes allouées ne
seront pas obligatoirement égales aux
montants demandés dans les dossiers. A partir
de 230€ de dotation accordée, toute dotation
sera versée en deux fois dans un délai
maximum de 6 mois par la Fondation Yves
Rocher. Le 2ème versement aura lieu à
réception du compte-rendu de l'action.

Depuis plus de 10 ans, la Fondation
Nature &
Découvertes soutient financièrement des
associations engagées qui agissent
quotidiennement pour la préservation de la
nature.


Pour les années 2005-2006, l'appel à projets
est le suivant, biodiversité en danger : des
constats à l'action. Ainsi, pour son troisième
appel à projets, le Comité de la Fondation a
choisi une problèmatique actuelle majeure : la
diversité biologique. Il insiste sur la nécessité
de passer rapidement à l'action compte tenu
des enjeux.


Exemples de thèmes possibles : les espaces
cultivés, la nature de proximité, les milieux
extrêmes ou isolés, les corridors
écologiques...

Si vous avez un projet en tête et besoin
d'un
petit coup de pouce pour vous lancer, ou tout
simplement si vous souhaitez agir au
quotidien pour préserver notre environnement,
seul ou en groupe, la Fondation Nicolas Hulot
peut vous soutenir, vous aider. br>
Trois modes de
soutien sont proposés :

1) Coups
de Coeur :
Le Coup de coeur de la Fondation est attribué
à des projets ponctuels en faveur de
l'environnement, réalisés ou en cours, à
caractère non commercial. Il s'agit d'un
soutien moral.

2) Coups de Pouce :
Les Coups de Pouce de la Fondation sont
attribués à des projets de terrain en faveur de
l'environnement, en cours de réalisation sur
l'année engagée. Dotation de l'ordre de 300€.
Une session tous les deux mois.

3)
Bourses :
Les Bourses de la Fondation sont attribuées à
des initiatives, en projet ou en cours de
réalisation, individuelles ou collectives,
d'intérêt général, dont l'objectif est de
promouvoir l'éducation à l'environnement par
des actions concrètes et dans la perspective du
développement durable.